El 1 de marzo, ser han puesto en marcha sendos cursos de formación a profesionales de Aspanias y personas usuarias sobre materias como la accesibilidad cognitiva-lectura fácil y ética en el día a día de las organizaciones Plena inclusión. Los cursos, impartidos a cargo de federación regional y la confederación, se impartirán en distintas jornadas de este mes de marzo.

ACCESIBILIDAD COGNITIVA Y LECTURA FÁCIL

“Después de la primera sesión podemos decir que hay mucho interés y disposición por parte de los profesionales y usuarios en aprender para poder aplicar estas herramientas que consideran útiles en su trabajo diario”.

Dos técnicas en Comunicación y Lectura Fácil (Eva Martín y Esther Martín) de la Federación Plena inclusión Castilla y León han comenzado a impartir un curso de Accesibilidad Universal y Lectura Fácil a un grupo de profesionales y personas usuarias de Aspanias (23 personas), interesadas en introducir métodos de comprensión cognitiva en su actividad diaria. La acción formativa tuvo lugar el 1 de marzo y se repetirá el 15 de este mismo mes.

“La formación responde a la demanda que hemos hecho los profesionales de Aspanias para conocer estas herramientas que van a permitir que las personas con discapacidad intelectual accedan a la información, que les va a permitir poder tomar decisiones por sí mismas en muchas situaciones de su vida diaria”, señala Delma Vicario (periodista en Aspanias).

El objetivo de la formación en estas materias es informar, formar y facilitar las claves de la accesibilidad cognitiva y lectura fácil a profesionales y usuarios. Hablamos de una técnica de redacción (lectura fácil) que no consiste en resumir textos originales abreviándolos o simplificando su contenido, si no de redactar conforme a unas normas establecidas ya para la redacción de estos textos.

La acción formativa del pasado 1 de marzo, sirvió también para realizar prácticas conjuntas entre los equipos implicados en este proceso de adaptación de textos. Por un lado está el equipo de “adaptadores”, que son las personas encargadas de adaptar (redactar) los textos originales, y, por otro, el equipo de “validadores” compuesto por personas con discapacidad intelectual (con un coordinador al frente) que se encargarán de supervisar los textos de los adaptadores y testar si se comprenden.

Esta primera acción formativa -destinada también al primer equipo de validadores que Aspanias ha creado este año-, ha sido “muy práctica y positiva”, les ha permitido “aprender cosas nuevas” y han mostrado “una gran disposición” para la tarea que tendrán que realizar a partir de ahora, inicialmente validando textos de naturaleza interna de Aspanias como modelos de informes, información a padres, normativa de centros, peticiones de autorización, etcétera.

ÉTICA DIARIA EN LAS ORGANIZACIONES PLENA INCLUSIÓN

Esta misma semana, 24 profesionales de Aspanias (de distintas áreas de actividad) han participado en el curso “La ética en el día a día de las organizaciones de Plena inclusión”. El curso tendrá continuidad los días 7 y 14 de marzo, y está impartido por Ángeles López Fraguas, consultora en desarrollo organizacional y responsable del proyecto ético de Plena inclusión.

“En este curso vamos a compartir ideas sobre la importancia de la ética en la prestación de apoyos a personas con discapacidad intelectual, conoceremos sus principios de aplicación en relación con las personas con discapacidad, y abordaremos supuestos prácticos”, indican la organización del curso Plena inclusión.

La primera jornada de la formación se dedicó a exponer los principios de generales de la ética en clave teórica y práctica, y ha dejado para las siguientes jornadas la realización de talleres prácticos de situaciones en riesgo y la revisión de éticas aplicadas.